الهدف من أستخدام الاختبارات الإلكترونية

توظيف الاختبارات الالكترونية في التعليم

توصلت العديد من الدراسات حول الاختبارات الإلكترونية إلى نتائج تشير إلى إقبال الطلاب على الاختبارات الإلكترونية وكذلك الأثر الكبير الذي حققته هذه الاختبارات على نتائج تقييمات أداء أعضاء هيئة التدريس وتحقيق معدل أفضل فيما يختص بمتابعة الحالات التي يشرف عليها عضو هيئة التدريس ومن هذه الدراسات دراسة ( Neena Natt , 2006 ) ودراسة (Masie I , 2006) .

دراسة مارتن ( Martin,2009 )

دراسة شودونج ( Shudong,2008 )

دراسة ديفيد جونسون ( David Johnson,2002 )





الهدف من أستخدام الاختبارات الإلكترونية E-exam

قياس أداء المتعلم وذلك بضبط أساليب تقييم الطالب وتطويرها من خلال التعلم الالكتروني القائم على تقنية المعلومات والاتصالات الحديثة لتسهيل عملية تقييم الطلاب وتحويل هذه العملية من الطرق التقليدية إلى الطرق الالكترونية الآلية .
التفعيل الأمثل للأختبارات الالكترونية

ما أحوج الطالب للتعلم الالكترونى من خلال انواعه المختلف (داعم-مدمج-كلي) خلال فترة الاختبارات النهائية من خلال التالي :-

1. عقد لقاء مباشرمع الطلاب ليلة الاختبار(حيث يكون الطالب في قمة تركيزه وفى امس الحاجه للاستاذ) وذلك للرد عن اسئلتهم واستفساراتهم من خلال الفصول الأفتراضيه (من خلال تجربتى 99% من الطلاب يحضرون ويستفيدون من هذا اللقاء).

2. تنشيط لوحة المناقشه بطرح النقاش لبعض النقاط المهمه من المقرر والتى وردت فى الاختبارات السابقة وتشجيع الطلاب على مناقشتها.

3. اظهار الدرجات الفصلية من خلال درجاتى(gread center ) فى البلاك بورد (بدلا من اظهارها على الحائط بجوار المكتب).

4. عقب الاختبار مباشره ضع أسئله الاختبار مع الاجابة النموذجيه على لوحة المناقشه واطلب من طلابك التعليق عليها.

5. اطلب من طلابك من خلال لوحة المناقشة تقديم إقتراحات لتحسن تدريس المقرر.

6. اخيراً لاتنسي ارشفه مقررك والاحتفاظ بنسخه منه للاستفادة منه خلال الفصل القادم.

اعتقد ان التعلم الالكترونى ينفرد بهذه الاشياء عن التعليم القليدى

أنواع الاستبيان

يوجد عدة تصنيفات لأنواع الاستبيان نذكر منها الأنواع حسب طبيعة الأسئلة التي يحتوي عليها، وهي كما يلي:

الاستبيان المغلق: وهو الاستبيان الذي يحتوي على أسئلة محددة الإجابات؛ كالاختيار من متعدد أو الإجابة بنعم أو لا.
الاستبيان المفتوح: وهو الاستبيان الذي تترك إجابات أسئلته بدون تحديد، وتُترَك بصورة مفتوحة لإبداء رأي المستجيب بتعبيره الخاص. مثل: ما رأيكم في الخدمات التي تقدمها البلدية في قريتكم؟ أو ما هي اقتراحاتكم لتطوير الخدمات التي تقدمها البلدية؟
الاستبيان المغلق/المفتوح: وهذا النوع تحتاج بعض أسئلته إلى إجابة محددة (مغلق)، بينما تحتاج الأسئلة الأخرى إلى إجابات غير محددة (مفتوح). ومثال على ذلك: ما هو تقييمك للخدمات التي تقدمها البلدية؟ جيدة، متوسطة، سيئة (مغلق)، إذا كانت إجابتك عن السؤال السابق متوسطة أو سيئة، فماذا تقترح لتحسينها؟ (مفتوح).

هناك أسباب متعددة تجعل الاستبيان المغلق مفضل لدى الباحثون على الاستبيانات الأخرى، من أبرزها: سهولة الإجابة وسرعتها وعدم حاجتها إلى مجهود وتفكير طويل ومعقد، ومن ناحية أخرى يفضل الباحثون الاستبيان المغلق لسهولة جمع البيانات وتبويبها والحصول على النتائج المرجوة.

وقد يضطر الباحثون أحياناً لاستخدام الأسئلة المفتوحة لاستكمال البيانات المتعلقة ببحثه. ويمكن تحديد الإجابات حتى بالنسبة إلى الأسئلة المفتوحة بطبيعتها، منعا لإطالة الإجابات وعدم ترك المستجيب حائرا ولا يعلم ماذا عليه أن يكتب. على سبيل المثال: يمكن أن يكون السؤال عن طبيعة الأنشطة التي يرغب الشباب بممارستها في أوقات الفراغ، حيث يمكن تحديد الإجابة: مشاهدة الأفلام، القراءة، ممارسة رياضة معينة، أخرى (الرجاء ذكرها) هكذا.